Capaian Pembelajaran Program Studi.

Prodi PGSD FIP UPI memiliki komitmen mencetak para lulusannya untuk memiliki luaran yang positif, baik dari sikap, pengetahuan, keterampilan umum maupun keterampilan khusus. Secara rinci terkait Capaian pembelajaran Program Studi PGSD FIP UPI adalah:

1. SIKAP
S1Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
S2Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasrkan agama, moral, dan etika
S3Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasrkan Pancasila
S4Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa
S5Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat/temuan original orang lain
S6Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
S7Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
S8Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S9Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
S10Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
S11Memahami dirinya secara utuh sebagai Sarjana Pendidikan
S12Beradaptasi, bekerjasama, berkreasi, berkontribusi, dan berinovasi dalam menerapkan ilmu pengetahuan pada kehidupan bermasyarakat serta memiliki wawasan global dalamperannya sebagai warga dunia
S13Memiliki integritas akademik, antara lain kemampuan memahami arti plagiarisme, jenis-jenisnya, dan upaya pencegahannya, serta konsekuiensinya apabila melakukan plagiarisme
S14Bersikap dan berperilaku ilmiah, edukatif dan religius, serta silih asih, silih asah, silih asuh dalam lingkungan kerja dan kehidupan bermasyarakat
S15Memiliki wawasan kebangsaan dan menjadi warga negara yang baik
S16Menjadi pembelajar sepanjang hayat (life long learners)
2. PENGETAHUAN
P1Menguasai secara mendalam karakteristik peserta didik SD dari aspek fisik, psikologis, sosial, dan kultural untuk kepentingan pembelajaran
P2Menguasai landasan filosofis, yuridis, historis, sosiologis, kultural, psikologis, dan empiris pendidikan ke-SD-an
P3Menguasai konsep, instrumentasi, dan praksis psikologi pendidikan dan bimbingan di SD
P4Menguasai teori belajar dan pembelajaran di SD
P5Menguasai tujuan, isi, pengalaman belajar, dan penilaian dalam kurikulum satuan pendidikan SD
P6Menguasai konsep dan metode keilmuan yang menaungi substansi bidang kajian di SD
P7Menguasai integrasi teknologi, pedagogi, muatan keilmuan dan/atau keahlian, serta komunikasi dalam pembelajaran di SD
P8Menguasai pendalaman bidang kajian di SD sesuai dengan lingkungan dan perkembangan jaman
P9Menguasai prinsip-prinsip dan prosedur berbagai jenis penelitian dan pengembangan karya inovatif yang dapat memecahkan permasalahan pendidikan di SD
3. KETERAMPILAN UMUM
KU1Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
KU2Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
KU3Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
KU4Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisi informasi dan data
KU5Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data
KU6Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya
KU7Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya
KU8Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri
KU9Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi
KU10Mampu beradaptasi terhadap perubahan zaman yang dinamis
KU11Mampu mengintegrasikan kecakapan belajar dan berinovasi (learning and innovation skills), penguasaan informasi, media, dan teknologi (information, media, and technology skills), dan pengembangan karier dan kecakapan hidup (life and career skills)
KU12Mampu menunjukkan kepemimpinan yang kreatif, inovatif, dan demokratis  
4. KETERAMPILAN KHUSUS
KK1Mampu memberikan layanan pembelajaran yang mendidik kepada peserta didik SD sesuai dengan karakteristiknya
KK2Mampu memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik SD secara optimal
KK3Mampu memilih secara adekuat pendekatan dan model pembelajaran, bahan ajar, dan penilaian untuk kepentingan pembelajaran di SD
KK4Mampu menerapkan teknologi informasi dan komunikasi dalam perencanaan pembelajaran, penyelenggaraan pembelajaran, evaluasi pembelajaran, dan pengelolaan pembelajaran di SD
KK5Mampu memperbaiki dan/atau meningkatkan kualitas pembelajaran di SD berdasarkan penilaian proses dan penilaian hasil belajar
KK6Mampu menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, menyenangkan, menantang, dan mengembangkan peserta didik SD untuk berkreasi
KK7Mampu mengelola dan mengembangkan kurikulum SD
KK8Mampu mendiseminasikan karya akademik tentang pendidikan di SD dalam bentuk publikasi yang diunggah dalam laman perguruan tinggi dan/atau jurnal bereputasi
KK9Mampu menerapkan pengetahuan dan keterampilan teknologi informasi dalam konteks pengembangan keilmuan ke-SD-an dan implementasinya
en_USEnglish